Pavillon - Faculté des sciences de l’éducation

- LieuQuébec (Québec)
- ClientUniversité Laval
- annéeEn cours
- CertificationCertification LEED visée
Un nouveau cœur facultaire pour apprendre, expérimenter et collaborer.
Pensé comme le nouveau cœur de la Faculté des sciences de l’éducation, le nouveau Pavillon rassemble apprentissage, expérimentation et vie facultaire dans un milieu ouvert et fédérateur. À échelle humaine, il offre un environnement stimulant où la diversité des espaces et leur flexibilité accompagnent l’évolution des pratiques pédagogiques, tout en donnant à la Faculté une identité et un lieu d’appartenance au cœur du campus.
Attenant à la tour Jeanne-Lapointe et voisin du futur Carrefour international Brian-Mulroney, le pavillon crée un nouveau point d’ancrage pour une Faculté dont les activités sont aujourd’hui réparties dans plusieurs bâtiments. Directement relié au hall principal de la tour, il rassemble des espaces d’enseignement, de collaboration et de vie étudiante dans un environnement conçu pour favoriser les rencontres et les échanges. Quatre salles de classe de différentes capacités, des espaces de travail individuels et collaboratifs ainsi qu’un lieu polyvalent destiné aux activités et événements facultaires composent un milieu d’apprentissage décloisonné, adapté aux technologies actuelles et aux approches de pédagogie active.
Au cœur du programme, un laboratoire créatif de type FabLearn offre un environnement consacré à l’expérimentation et à l’apprentissage par le faire, notamment en arts, en sciences, en technologies et en robotique. Cette diversité de lieux permet au pavillon d’accueillir autant l’enseignement que la formation continue, les activités scientifiques et les collaborations avec les milieux partenaires. L’architecture devient ainsi un outil pédagogique en soi : flexible, évolutive et propice à l’appropriation, elle soutient de nouvelles façons d’enseigner, d’apprendre et de collaborer. Visant une certification LEED, le Pavillon traduit également cette vision dans une approche durable appelée à accompagner la Faculté et ses pratiques dans le temps.







